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本書分上、中、下三篇，上篇主要表達了作者對于學校、教師、校長、學生以及父母的基本觀點；中篇研究了教育現代化、教育創新、民族凝聚力以及科教興市等具有一定宏觀意義的政策問題；下篇則展望了未來教育的發展...
《蒙臺梭利早期教育法》是蒙臺梭利博士對她所進行的教育創新背后的理論原則的揭示，向父母、教師和教育管理者介紹了蒙臺梭利方法的指導原則，傳授了如何“讓孩子通過自己的努力去自由地學習”。通過本書所介紹的方法，孩子能培養自己的秩序意識和邏輯思維能力。此書是蒙臺梭利博士對自己親手創立的“兒童之家”的經驗總結。正是這本書的問世，使她成為全球兒童教育理論與實踐方面最有影響力的教育家之一。本書是蒙臺梭利博士對她所進行的教育創新背后的理論原則的揭示，向
本書通過一個個充滿溫情、智慧和富有啟發意義的小故事，探討了教師一這一職業的崇高內涵和教師所面臨的方方面面的問題，并就如何處理這些問題提供了真誠而有效的建議，以積極健康的心態和科學有效的方法倡導了一種卓有成效的教育理念。本書選的小故事簡單通俗、真實感人、耐人尋味，每篇開頭的名人名言和結尾的畫龍點睛之筆，極大地增加了本書的感染力，是獻給才是的最好禮物。 本書盡管記述的是異國他鄉的事，國情不同，文化背景有異，思維方式、生活習慣有別，但教
本書內容包括：“政府和國家專業組織的活動”、“作為研究領域的比較教育與國際教育”、“教育中的比較研究”、“比較教育和國際教育中的概念、方法和信息資源”...
本書在發掘有關圣保祿學院的大量史料包括葡文原始檔案(《澳門圣保祿學院年報》)的基礎上，對該學院的建立、演變和結束的過程及相關情況進行研究，揭示其在澳門早期歷史、中國教育史、中西文化交流史以及中國天主教史上的地位與影響。 ...
本書主要介紹了課堂數學準備的藝術、物理思想滲透的藝術、運用物理學研究方法的藝術、引用新課的藝術等內容。 ...
本書內容包括：教學合一、第一流的教育家、新教育、學生自治問題之研究、學生的精神、整個的校長等...
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本書主要內容包括：生命的和諧止于至善：和諧教育探源；構建和諧教育的理念；我們在行動研究的路上：和諧教育的求索歷程等...
本書結構新穎只要瀏覽一下該書的目錄，就可以發現它與一般教學法書的三大篇十幾章的結構不同，這正反映了作者所說的“新理念新課程呼喚新教法”。寫法靈活通過案例來闡明對新課程有關問題的理解，這是本書的一大特點。短小精悍的案例、真情實景的問題思考和討論交流，拉近了作者與讀者的距離，實現了兩者的互動交流。情真意切在讀本書的時候，時刻會體驗到一種人性化的關愛，地道的教學法思考和正宗的課程問題解決，是用教師的情感和良師益友般的感受娓娓道來，讓人無不感
本書由上海大學顧曉英教授主編。作為全國高校思政課領航校，思政課如何發揮思政課在高校立德樹人的主渠道作用？上海大學探索出了全新模式：教師告別單兵作戰，“項鏈模式”力促跨學科聯袂授課；量身定做課程，價值引領與專業知識結合為青年打好中國底色，逐夢新時代。本書收集了2020年全國主流媒體有關上海大學“課程思政”的報道文章，是新時代上海高等教育界改革創新的一份難得的史料。對各高校如何上好思政課具有一定的借鑒作用和參考價值...
《小學綜合實踐活動指導（第2版）》分為三大部分，共十一章。第一部分為一、二、三、四、五章，主要探討了綜合實踐活動課程的基本概念、價值追求，以及綜合實踐活動課程的設計、實施、評價問題，系統勾勒綜合實踐活動課程的基本概念與開發框架，以便讀者從整體上了解和把握綜合實踐活動課程的基本問題。第二部分為第五、六、七、八章，主要介紹綜合實踐活動課程四大領域即研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育的基本特點、價值，探討課程的
本結了改革開放四十年來輔導員隊伍專業化職業化建設的歷史沿革、內涵標準、突出問題和實現途徑，以高校輔導員隊伍專業化職業化建設的發展。輔導員隊伍專業化職業化理論是指專業化職業化理論各組成要素及其相互聯系的組合，是幫助我們透過現象認識輔導員隊伍專業化職業化建設的重要工具。對于輔導員隊伍專業化職業化而言，研究相應的理論是人們認知和把握專業化職業化建設的關鍵，對輔導員隊伍的穩定性、專業性、管理規范性等方面具有十分重要的現實價值...
《影響世界的父教法則:60位世界杰出精英的父教智慧》既是一本故事集，又是一本操作手冊，不僅揭露出名人或名人父親教子中深藏不露的法寶，也為當代家長闡釋了培養世界杰出精英的教育智慧和教育方法...
用典型案例方式呈現了美國一些著名大學的籌款經歷，對不同時期社會經濟政治背景下人們對教育慈善事業認識的變化，對如何從無序、自發的捐款到有組織、有策劃的籌款活動，再到現代被社會大眾接受的基金會、教育促進與支持委員會等機構組織都有細致的描述和深刻的解讀。本書所呈現的美國高等教育籌款專業化發展的脈絡和軌跡能為正在蓬勃發展的中國慈善事業提供有益的啟示和借鑒。...
本書由中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心主任張侃帶領科學早教專家團隊編撰而成，向廣大中國0~6歲兒童的家庭普及科學早教的意義、方式及做法，全方面解讀0~6歲兒童在成長過程中的一些體能、智能、心理的特點，并給父母提出切實可行的育兒和早教技巧，促進父母自我學習和成長，幫助父母讀懂孩子、愛護孩子、高質量陪伴孩子...
本書是關于約翰爵士的故事，這頭很有魅力的大象，在人間旅行，學習人類怎么生活。他經歷了令人激動的冒險，他的朋友們——臘腸犬面條和貓咪第歐根尼也一樣...
啟功先生的學問，一言以蔽之，就可以用他所宣稱的“豬跑學”來作代表�！秾W術啟功》一書中，作者通過剖析啟功先生的學術及治學思想，深入研究“豬跑學”內涵的要義，全文從敘述、判斷、疑問、方法、描寫、情感等角度入手，既科學系統地將啟功先生的思想進行分類與闡述，又深入淺出地將“豬跑學”的特征展現在讀者面前，是一部全面介紹啟功學術思想的著作...
本書從知識考古的視角出發，首先考察了中國11世紀幾種著名教育話語的構成方式及背后隱藏的教化欲望與權力爭奪等內容。 ...
為什么錢在我們生活中這么重要？錢的概念是怎么產生的？錢是怎樣影響著我們的？怎樣和家長討論錢的事情？面對錢的問題，每個人都得有一個獨立的和實事求是的態度。 了解錢到底能帶來多少壓力是一件令人沮喪的事。很多影響你和你的家人觀念的因素乍一看會令人頭暈目眩，好像那些因素那么強大，你根本控制不了。 但是你越了解這些對你認識錢有影響的各種因素，就越容易選擇自己的態度，在這個生命的最重要的領域做出你的決定。知道了自己的觀點是從哪里來的，能幫助你弄明
教育問題很多，方方面面，大大小小，一個人的研究不可能網羅無遺，面面俱到。此書旨在解釋中國現代教育的基本矛盾與各級各類教育主要矛盾的發展及其原因，選擇了近百年來中國教育的15對矛盾關系，基本包容了中國現代教育的重要問題。作者堅持搜集真實可靠的史料，在豐富的歷史材料基礎上，梳理矛盾問題的演變過程，論述不同的問題與認識的實質，說明不同的做法與實踐的效果，對于對教育問題感興趣的讀者或研究者會有大的助益。作者具有較高的理論素養，避免簡單片面、形
本書比較系統地闡述了發展性教育思想及在這一教育思想指導下的教育教學實踐，揭示了發展性教育的內涵、目標、特征及其與長期以來我國盛行的完成性教育的區別，特別是書中以重慶市一中為例對發展性教育的德育實踐、教學實踐、藝術和體育實踐進行了深入淺出的詮釋，對我國中小學校轉變教育觀念、推進教育教學改革具有實際指導價值和借鑒意義...
山東省的同行老師們寫了一本好書——《高中英語新課程理念與教學實踐》，主編洪德同志把稿子給我看，使我得以先睹為快，十分感謝�！ ∵@本書分三篇：理念篇、探索篇和案例篇。第一篇短小精悍，簡明扼要地介紹或說解讀了國家《英語課程標準》中的主要理念。第二篇就新課程的教學設計、教學實施、教學評價和教師專業發展等四個專題，在的基礎上，結合廣大教師和研究人員在工作中取得的認識和體會，進行了相當深入的探索和研究。第三篇是案例篇，就語言知識和技能教學、單元
它對于商業、學校和家庭都有突出的指導意義——每個人都會重新思考未來、重新思考新的世紀。它涉及了成年人和青年人都面臨的最主要的問題，即怎樣在較少的時間里學更多的東西，怎樣享受學習，怎樣保存所學的內容。 ...
本書是作者的教育學文集，是關于教育的宏觀思考和對于理想之教育的藍圖描繪，涉及其理想的德育、智育、美育等內容...
簡介 《義教數學課程標準解讀》(實驗稿)為2007年6月第16次印刷...
本書作為對此決策的支持者，通過對義務教育制度、教育政策以及對職業教育備受冷落的歷史和文化學考察，認為義務教育初中階段滲透職業教育有利于教育適應農村生產力發展水平和產業結構的需要，有利于建設現代農業，有利于轉移教育的順利實現、開發農村人力資源，解決因學而無用導致的選擇性失學和選擇性輟學現象。然而，由于在我們目前已經較為穩定的教育制度的框架下，過早地讓學生接受職業教育意味著將來很難獲得接受正規高等教育的機會。而現有的義務教育制度體系之所以
現代教育技術已成為21世紀教師必備的專業技能之一，現代教育技術課程是高等院校師范類專業的必修課程。本書根據高等師范院校課程設置和教學實際編寫，強調學生能力的培養，具有體系結構清晰、理論深入淺出、語言簡練、圖表豐富、實用性和實踐性強等特色。 全書分為教育技術基本理論、多媒體課件制作、遠程教育與網絡教育、教學設計等4篇，共8章，分別為緒論、教學媒體、多媒體課件制作概述、authorware7.02課件制作、flash mx的使用、遠
簡介 虛擬學習社區是信息化社會教育體系的重要組成部分，對其交互結構的研究是教育信息化的必然要求。本書在梳理、界定虛擬學習社區交互結構及其相關概念的基礎上，闡釋了虛擬學習社區交互結構的近結構，選擇了我們所需要的近結構，論證了所選擇近結構的合理性及其深層結構和表層結構，從而克服了“描述性”交互理論與“處方性“交互理論之間相互分離的不足，在理論上為迸一步研究虛擬學習社區中的交互聞題提供了一個新的視角和框架，在實踐土為
未來的學校將是什么樣子？何種趨勢將對教育的影響最大，以及如何在未來幾年內逐漸揭示這些趨勢？為了打開通向未來的可取的路徑，當前我們需要克服什么政策問題？本書對這些雄心勃勃的問題進行了闡述。 本書在大量的國際數據與研究證據的基礎上，對21世紀的社會趨勢、經濟趨勢和教育趨勢作了深入分析。主要內容涉及以下方面：學校教育的深層趨勢與驅動力、學校教育的發展及相關問題、未來學校教育的六種方案、政策目標與問題的回顧、面向未來的學習、社會凝聚力面
本書分為三個部分。第一部分為“知識、課程與教師體驗”，討論了教師知識、教師反思、課程改革以及改革情境下教師的情緒體驗等主題；第二部分為“學習、協作與教師發展”，圍繞教師學習、大學與中小學伙伴協作及協作過程中的教師賦權等議題展開論述。第三部分為“政策、組織與教師專業性”，論述了在中國宏觀改革的大環境下教師的生存、生活、工作、生涯發展等方面的狀況...
本書是嘗試教學法應用于職業教育領域，職教工作者對于嘗試教學理論研究的探索和實踐的經驗總結。 中職教學中如何激發學生興趣、調動學生學習積極性，是職業學校內涵提升中亟待解決的一大難題。紹興市職業教育中心把嘗試教學法的應用推廣作為職業學校課堂教學改革的突破口，探索、實踐和構建了“中職嘗試教學法”，并提出了在中職教學中的運作模式。這一研究成果獲得浙江省第三屆職業教育教學成果一等獎。 本書匯集了全國不同區域的職業學校對嘗試教學探索的
從以知識傳授為起點的教育走向以問題解決為起點的教育，是一場哥白尼式的革命。這場革命力圖使教育從成人為學生設定的世界回到學生的真實生活，從作為認知結果的知識體系回到認知過程的真正起點，從過去和未來回到現在...
一、本書以編年史形式記述學校1958年創建以來至2007年的歷史。編者在充分調查研究的基礎上，逐年提煉相關條目，予以逐條記敘和說明。 二、全書由正文、附錄等組成，人物、文獻、地名等酌加注釋，圖表隨文編列。 三、寫作上，真實記敘，客觀描述，不加評論；表述上，以清晰反映重要事件及活動為原則，篇幅服從內容需要。 四、源于期刊、專著的參考文獻酌情注釋，源于檔案、校報等非公開出版物不另標注。 五、關于領導視察活動一般為省
本書提煉了充分反映改革開放30年來教育思想觀念取得突破性進展的18個重大理論成果。全書遵循歷史邏輯，回溯思想歷程，梳理和總結了中國特色社會主義教育理論的發展脈絡、核心思想和基本內涵，揭示了教育理論創新與教育政策變化的互動關系。全書堅持思想性、學術性和歷史性相統，視野開闊，資料翔實，文獻豐富，并配以歷史圖片，是一部重要的教育理論讀物和思想讀物，值得廣大教育工作者特別是教育理論工作者閱讀...
本書共十一章，包括：學生心理健康教育的性質、自我意識的教育與輔導、人際關系的教育與輔導、學業發展的教育與輔導、生活適應的教育與輔導、學生心理健康教育——課程建設等...
本書從學習、自我認識、人際交往、適應性、情緒情感、意志力和職業發展等方面來闡述中學生心理健康教育...
本書選取公共管理領域一個極具現實針對性的問題——高等教育行政管理體制深化改革——展開研究。在回顧國內外高等教育行政管理體制改革的歷程及態勢的基礎上，分析了我國高等教育行政管理體制深化改革的動力及阻力，并從改革目標、改革途徑以及改革的主要內容三個方面，探究了我國高等教育行政管理體制深化改革的對策。 本書適用于教育經濟與管理專業及高等教育學專業研究生，公共管理專業的本科生及碩士研究生（MPA）等各層次學生；可作為高等院校教育學院、教
簡介 《課堂觀察:走向專業的聽評課》是《課程實施與學校革新叢書》系列之一。書中具體包括了：為什么需要建立一種課堂觀察的合作體、何為課堂觀察的程序、教師如何利用課堂觀察框架、進入現場觀察要注意哪些問題等內容...
師范教育學還是一門年輕的教育分支學科。正因如此，可借鑒的論述與資料較少。我們查閱了有關師范教育的歷史文獻與資料，訪問了有關部門和學校，進行了調查和研討，在此基礎上提出《教師教育學》的基本理論體系，并組織了一些有經驗的教師和高師博士生進行編寫�，F在終于完成了這部還顯得比較粗糙的著作，希望它能在師范教育學的發展上，起到一定的作用。 在編寫過程中，我們力求做到以馬克思列寧主義、毛澤東思想為指導，密切聯系國內外師范教育發展的實際情況，反
本書濃縮了改革開放30年中國教育波瀾壯闊的發展歷程。從恢復高考到科教興國戰略、人才強國戰略的實施，從實現九年義務教育到大踏步邁向高等教育大眾化，30個對中國教育乃至中國社會發展有著方向性、全局性影響的事件，不僅推動了教育自身的巨大變革，也推動了30年中國社會的發展變化。全書遵循歷史邏輯，著力刻畫每一事件的發生、經過和影響，鏈接事件親歷者的回憶或典型案例，力圖呈現“重大歷史事件”的現場感和畫面感。本書史料翔實嚴謹，敘事簡潔生動，精彩的新
本書編寫的主要思路是： 第一，幼兒心理健康教育應強調預防。提前預防比早期干預更為重要。幼兒心理健康教育首先應該著眼于預防，其次也要對幼兒心理問題及時做出判斷，做到早干預、早治療。傳統觀念是在幼兒問題行為出現之后才進行干預，而我們認為早期預防更加重要。從生命全程觀的角度來講，早期預防可以防患于未然，使兒童在每個心理發展階段的過渡期都能健康發展�！ � 第二，幼兒心理健康教育應著重促進。不僅僅是促進幼兒的心理健康發展，同
[美]艾瑪·克萊因 著,韓冬 譯
汪曾祺 著
孫郁 著
董純才 著
林奕含
周臘生
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